Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Airam Paola Campos
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Nivel Educativo: Primaria 2º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno o alumna se reconocerá a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros) y dialogará acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque de Interculturalidad Crítica y de Artes y Experiencias Estéticas.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del Problema: Iniciar con la narración de una historia corta sobre un animal o planta que sufre debido a la contaminación o la falta de cuidado del ser humano hacia su entorno. La historia debe apuntar hacia las emociones, para generar empatía en los estudiantes.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Lluvia de Ideas: Pedir a los estudiantes que expresen cómo se sintieron con la historia y qué acciones podrían mejorar la situación del personaje. Enfatizar la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia todas las formas de vida.



  2. Creación Artística: Dividir a la clase en pequeños grupos y asignarles la creación de un mural colectivo que represente cómo ven ellos un ambiente sano donde todos los seres vivos, incluyéndolos a ellos mismos, conviven en armonía. Proporcionar materiales como colores, papel, pegamento, recortes de revistas, etc.



    • Interculturalidad: Durante la creación del mural, introducir i