Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.

Nínive Amairany Grassi
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Alimentación Saludable para 6º de Primaria


Fecha: [Ingresar fecha]
Duración: 45 minutos
Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Ciencias Naturales interdisciplinar con Lengua y Literatura
Tema: Alimentación Saludable


Objetivo (PDA):
Que los alumnos establezcan relaciones entre problemas asociados a la alimentación, como el sobrepeso, la obesidad y la desnutrición, con factores de riesgo, incluyendo el consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas. Además, que analicen las causas y riesgos de trastornos de la alimentación, como la anorexia y la bulimia, fomentando un enfoque de pensamiento crítico y vida saludable.


Metodología:
Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Breve plática introductoria sobre la importancia de una alimentación saludable.

    • Preguntas generadoras para activar conocimientos previos: ¿Qué consideran una alimentación saludable? ¿Conocen algunos alimentos ultraprocesados?



  2. Actividad de Indagación (15 minutos)



    • Se dividirá la clase en equipos de 4-5 alumnos. A cada equipo se le asignará un tema de investigación breve:

      • Características de una dieta correcta.

      • Costumbres alimenticias de nuestra comunidad.

      • Riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados.

      • Acciones para mejorar nuestra alimentación.



    • Los alumnos buscarán información en libros y artículos proporcionados, enfocándose en comprensión lectora y análisis crítico del contenido.



  3. Presentación y Discusión (15 minutos)



    • Cada equipo expondrá sus hallazgos utilizando mapas conceptuales.

    • Después de cada exposición, se abrirá un espacio de