Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Asignatura: Física
Nivel Educativo: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Objetivo (PDA): Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Dinámica Rompehielos – “El Calor en Nuestra Vida”: Comenzar la sesión indagando sobre las experiencias cotidianas de los estudiantes con diferentes fuentes de calor (sol, estufas, fricción). Se busca identificar y compartir conocimientos previos, promoviendo la igualdad de género al incentivar la participación equitativa de todos los estudiantes.

   
   



2. Planteamiento del Problema: Presentar un breve video o una serie de imágenes que muestren diversos motores y máquinas en funcionamiento, destacando tanto tecnologías tradicionales como innovadoras (e.g., motores de combustión interna vs. paneles solares), enfatizando la problemática del calentamiento global. Concluir preguntando: ¿Cómo pueden estas tecnologías afectar de manera diferente al planeta?

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación Guiada: Organizar a los alumnos en grupos mixtos, promoviendo la igualdad de género, para investigar sobre los siguientes temas:

   
   
   
   
   • Calor como forma de energía.
   
   
   • Tipos de motores que utilizan energía calorífica.
   
   
   • Efectos del calor disipado y gases expelidos en la atmósfera.
   
   
   
   

   Proporcion