Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.

Julio Cesar Hernández
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica y su aplicación tecnológica


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Ciencias Naturales
Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica
Objetivo (PDA): Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, determinando las interacciones entre objetos basadas en la atracción de cargas opuestas y la repulsión entre cargas iguales.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Convivencia


Desarrollo de la Clase:


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Preguntas generadoras como: ¿Qué es la energía? ¿Conocen formas de energía? ¿Han visto algún aparato que transforme la energía? Se buscará que niñas y niños participen por igual, promoviendo un ambiente de respeto y escucha.



  2. Introducción al tema: Breve descripción de las transformaciones de energía térmica y eléctrica, usando ejemplos cotidianos (como una tostadora que transforma energía eléctrica en térmica).





Desarrollo (25 minutos)



  1. Experimento de indagación (15 minutos): Se realizará un experimento simple para observar la electricidad estática, usando globos que se frotarán en el cabello y luego se acercarán entre sí o a otros objetos, para observar la atracción y repulsión. Se fomentará que las niñas lideren la explicación de lo que observan, promoviendo la igualdad de género.



  2. Discusión grupal (10 minutos): Se invitará a reflexionar sobre el experimento, guiando a los alumnos a concluir sobre las cargas eléctricas opues