Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Matemáticas
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del Tema: Se iniciará la clase con la pregunta abierta: "¿Alguna vez han repartido dulces o juguetes entre sus amigos? ¿Cómo lo hicieron?". Se escucharán diversas respuestas y se anotarán en el pizarrón.


• Conexión con la Vida Diaria: Se explicará cómo la multiplicación y la división son operaciones matemáticas que usamos en la vida cotidiana, por ejemplo, al dividir objetos equitativamente o al calcular cuánto de algo necesitamos.

Desarrollo (25 minutos)

• Indagación y Exploración: Por grupos, se les dará un conjunto de objetos (por ejemplo, bloques, botones, etc.) y se les planteará el reto de dividirlos equitativamente entre un número determinado de compañeros. Posteriormente, se les pedirá que encuentren la forma de usar la multiplicación para verificar si su reparto fue correcto.


• Construcción del Conocimiento: Se discutirá en pleno las diferentes estrategias usadas por los equipos para dividir los objetos y cómo la multiplicación les ayudó a verificar sus respuestas. Se formalizará el aprendizaje mostrando la relación inversa entre ambas operaciones mediante ejemplos en el pizarrón.