Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jose Ramon Rodriguez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a abordar: Ausentismo


Objetivo (PDA)


Que los alumnos reflexionen acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Actividad rompehielos: Realizar una actividad dinámica (por ejemplo, "Las sillas musicales" con un giro que promueva la reflexión sobre cómo actuamos en diferentes situaciones).

  2. Introducción al tema: Breve plática sobre la importancia de reconocer nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos con los demás, y cómo esto influye en nuestra comunidad.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración del tema:



    • Formar equipos y pedirles que identifiquen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse mediante ejemplos claros y cotidianos (puede ser a través de dibujos o pequeñas representaciones).

    • Cada equipo elige una situación que genere ausentismo (como no querer asistir a la escuela por sentirse excluido o no entendido) y discute cómo las diferentes formas de ser y actuar influyen en este problema.

    • Con la guía del docente, cada equipo desarrolla una propuesta de solución que involucre el entendimiento y la inclusión de todas las formas de ser y actuar dentro del aula para reducir el ausentismo.



  2. Aprendizaje servicio:



    • Integrar una actividad de servicio que