Características del entorno natural y sociocultural.

Cesar Rubio
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 2º de Primaria


Duración de la Sesión: 45 minutos


Contenido de la Clase: Características del Entorno Natural y Sociocultural


Objetivo (PDA):
Los alumnos observarán, con apoyo de lupas y lentes de aumento, diversas plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, así como la textura y forma de las hojas, tallos, y si son árboles, arbustos o yerbas. Además, describirán algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol), fomentando el desarrollo del pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del Tema: Explicar de manera breve y simple qué es el entorno natural y el entorno sociocultural utilizando imágenes y ejemplos relevantes para su edad. Destacar la importancia de conocer las características de los seres vivos y su entorno.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Realizar preguntas como "¿Qué animales conocen y dónde viven?", "¿Han visto algún arbusto o árbol? ¿Cómo es?", para evaluar el conocimiento previo de los alumnos y fomentar su participación.




Desarrollo (20 minutos):



  1. Observación con Lupas y Lentes de Aumento: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles diferentes objetos naturales (hojas, flores, pequeños insectos en recipientes transparentes, etc.) junto con lupas o lentes de aumento. Guiarlos para que observen detalladamente y d