Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Perímetro, Área y Noción de Volumen

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Contenido: Perímetro, área y noción de volumen
Objetivo (PDA): Los alumnos distinguirán unidades lineales de cuadráticas al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema y sus objetivos.


• Preguntas generadoras para evaluar conocimientos previos y despertar interés:
  
  
  • ¿Qué saben sobre el perímetro y el área?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante medir el espacio que ocupa algo?
  
  
  • ¿Cómo podríamos averiguar la cantidad de espacio que un objeto ocupa?
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Exploración con retículas cuadriculadas (15 min)

  
  
  
  
  • Los alumnos recibirán hojas con retículas cuadriculadas y figuras geométricas.
  
  
  • En pequeños grupos, medirán el perímetro y el área de cada figura, utilizando las retículas como guía.
  
  
  • Discusión grupal para compartir hallazgos y observar las diferencias entre figuras con mismos perímetros/áreas.
  
  
  
  



• Actividad 2: Relación interdisciplinaria con el tema de ausentismo (10 min)

  
  
  
  
  • Reflexión dirigida sobre cómo el espacio en una sala de clase puede afectar la asistencia de los alumnos.
  
  
  • Discusión