Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo Nuestras Historias

Grado: 1º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Los alumnos indagarán en diversas fuentes para construir su historia personal y familiar y la representarán por medio de dibujos y gráficos, como la línea del tiempo. Explicarán similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Fase 1: Sensibilización (10 minutos)

Inicio la sesión con una ronda de nombres y una pregunta rápida sobre el significado de familia para cada uno. "¿Quiénes forman tu familia?". Esto permitirá introducir el tema de la diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Fase 2: Exploración y construcción (20 minutos)

Actividad 1: "Las historias que nos conforman". Pediré a los alumnos que, con ayuda de tarjetas de colores, escriban o dibujen (según su preferencia y nivel de escritura):

• Algo sobre ellos mismos (nombre, edad, qué les gusta).


• Quiénes conforman su familia.


• Algo especial o una tradición de su familia.

Actividad 2: Introduciré el concepto de la línea del tiempo. Explicaré cómo podemos usar dibujos para representar eventos o momentos importantes en nuestras vidas y familias. Cada alumno creará una simple línea del tiempo de su vida, destacando 3-5 eventos o aspectos importantes.

Fase 3: Reflexión y pensamiento crítico (10 minutos)

Facilitaré una discusión guiada donde los alumnos compartirán sus líneas del tiempo y tar