Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Goku Black
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Procesos Vitales de los Seres Vivos


Grado: Primero de Secundaria


Duración: 50 minutos


Fecha:



Objetivo (PDA):



  • Que los alumnos comparen las características comunes de los seres vivos, identifiquen que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingan como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Interdisciplinariedad:


Integración de conocimientos de ciencias naturales y sociales para abordar el desinterés desde un enfoque intercultural crítico y de pensamiento crítico.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Generación de Interés: Presentación de un video corto sobre los seres vivos en diferentes ecosistemas del mundo, destacando su nutrición, relación con el medio y reproducción.



  2. Problemática: Discusión guiada sobre por qué algunos estudiantes pueden mostrar desinterés hacia el estudio de los seres vivos. Se incentivará a que los alumnos expresen opiniones y experiencias previas, para luego conectarlas con la importancia de conocer cómo los seres vivos se adaptan y sobreviven en diversos ambientes.



  3. Pregunta Generadora: ¿Cómo los procesos vitales de los seres vivos les permiten adaptarse y sobrevivir en ambientes tan diferentes?





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración en Grupos Pequeños: Los alumnos se organizarán en grupos para investigar sobre un ser vivo específico (animal, planta o microorganismo), enfocándose en sus procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción. Se utilizará material didácti