Educación integral en sexualidad.

Karina Batista
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Educación Integral en Sexualidad
Dirigido a: Alumnos de 6º de Primaria (10 a 12 años de edad)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida Saludable




Objetivo (PDA):
Que los alumnos reflexionen acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar, a través de un enfoque de vida saludable, en un contexto libre de violencia.


Metodología:
Aprendizaje-Servicio.


Problema a Atender:
Violencia.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Explicar brevemente qué es la educación integral en sexualidad y su importancia para una vida saludable. Destacar cómo este tema ayuda a prevenir la violencia y a fomentar relaciones basadas en el respeto y el consentimiento.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre consentimiento y cómo este concepto se aplica en su vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "Mi espacio, mi decisión" (15 minutos)
      Los alumnos formarán pequeños grupos. Se les proporcionará varias tarjetas con diferentes situaciones hipotéticas relacionadas con la amistad, el compañerismo y el respeto hacia sí mismos y hacia los demás (por ejemplo, un amigo quiere tomar prestado algo sin permiso). Deberán decidir y argumentar si en esas situaciones darían su consentimiento o no, y por qué.

    • Actividad 2: Creación de un "Árbol de Decisiones" (10 minutos)
      Cada grupo creará un "Árbol de Decisiones" en una hoja grande de papel, donde las ramas representan las opciones de con