Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Dirigido a: Alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Enfoque: Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

Actividad Inicial (10 min)

• Saludo y motivación: Iniciar con un saludo energético y preguntar a los alumnos cuál es su sonido favorito y por qué.

  
  



• Introducción teórica breve: Explicar de forma sencilla qué son los elementos sonoros en la literatura, usando ejemplos cotidianos como el "tic-tac" del reloj para onomatopeyas o juegos de palabras simples para calambures. Usar ilustraciones y sonidos reales para captar su atención.

  
  

Actividad Principal (25 min)

• Exploración y experimentación:

  
  
  
  

  1. Lectura grupal: Seleccionar un cuento o poema corto rico en elementos sonoros y leerlo en voz alta, invitando a los alumnos a seguir la lectura y levantar la mano cuando identifiquen alguna rima, onomatopeya o calambur.

     
     
  
  

  2. Creación en grupos: Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles una hoja con varias oraciones simples. Cada grupo deberá modificar las oraciones incorporando rimas, onomatopeyas y calambures, animándose a crear sus propias composiciones literarias.

     
     
  
  
  
  

Actividad de Cierre (10 min)

• Presentación de trabajos: Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, destacando los elementos sonoros que incorporaron. Esto fomentará no