Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Jose Sauceda
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Nivel educativo: Secundaria 2º grado
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda la confluencia de procesos (ejemplo: las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Se inicia la sesión con una pregunta abierta proyectada en el pizarrón: "¿Qué sabes sobre la independencia de México?", permitiendo que los alumnos expresen libremente sus ideas, conocimientos previos y opiniones personales. Esto ayudará a evaluar su nivel de conocimiento y ajustar el desarrollo de la clase si fuera necesario.



  2. Introducción al ABP: Se explica brevemente qué es el Aprendizaje Basado en Problemas y se plantea el siguiente desafío: "Imaginar que somos parte de la sociedad de la Nueva España en los años previos a la independencia. ¿Cómo habrían impactado en nuestra vida cotidiana sucesos como las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España?".





Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación y Análisis en Grupos Pequeños: Los estudiantes se dividen en grupos heterogéneos de 4 a 5 miembros, fomentando la inclusión y el trabajo colaborativo. Cada grupo recibe fragmentos de textos, imágenes y testimonios de la época para analizar cómo estos eventos influyeron en el inic