La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Jose Sauceda
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: La Construcción Histórica de las Ideas sobre las Juventudes e Infancias


Grado: Secundaria 1º
Duración de la Sesión: 50 minutos
Materia: Historia
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos, promoviendo una visión crítica y reflexiva sobre la evolución de estos conceptos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Apertura:



  • Iniciaré la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por "juventud" e "infancia". Anotaremos las ideas en el pizarrón.

  • Plantearemos la pregunta problema: "¿Cómo han cambiado las ideas y representaciones sobre la juventud y la infancia a lo largo de la historia, y cómo esto nos afecta hoy en día?".

  • Breve introducción al tema, destacando la importancia de entender que las nociones de juventud e infancia son construcciones sociales que han variado significativamente a lo largo de la historia.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad de Investigación e Interacción:



  1. Formación de Equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para fomentar la colaboración y el aprendizaje cooperativo. Cada grupo recibirá una época histórica diferente (Edad Media, Renacimiento, Revolución Industrial, y la época contemporánea) para investigar.

  2. Investigación Dirigida: Cada grupo deberá buscar cómo se concebían la juventud y la infancia en su época asignada, enfocándose en aspectos sociales, culturales y económicos. La investigación se realizará utilizando recursos del aula como libros de texto, enciclopedias y, si es posible, tablets o computadoras.

  3. **Presentació