Características del entorno natural y sociocultural.

Antonio H
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando los rincones de México


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen y describan las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros, a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Introducción (10 minutos)



  1. Inicio de la Clase:



    • Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.

    • Preguntas generadoras para activar conocimientos previos: “¿Han visitado algún lugar natural de México? ¿Cómo era ese lugar?”



  2. Motivación:



    • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas de México (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares) y pedir a los estudiantes que describan lo que ven.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración:



    • Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un ecosistema de México para investigar.

    • Proporcionar materiales didácticos como libros, imágenes e información impresa sobre su ecosistema asignado.

    • Cada grupo deberá investigar las características de su ecosistema: clima, flora, fauna y ubicación geográfica.



  2. Creación de un Mural Colectivo:



    • Cada grupo creará un dibujo de su ecosistema mostrando las características investigadas.

    • Integrar en el mural etiquetas escritas con los nombres de animales, plantas y características climáticas, fomentando la práctica de la lectoescritura.



  3. Presentación y Discusión:



    • Cada grupo presentará su mural al resto de la clase, describiendo las características