Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Título de la sesión: "Explorando Sonidos y Letras en Nuestra Comunidad"

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques:

• Artes y experiencias estéticas.


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de bienvenida: Presentación de un collage con imágenes de letras y sonidos de la vida cotidiana (ejemplo: un perro ladrando para la letra "P", el timbre de una bicicleta para la "T").
   
   
   • Diálogo inicial: Charla grupal sobre cómo encontramos letras y sonidos en nuestro entorno. Preguntas guía: ¿Dónde ven letras cuando van de camino a la escuela? ¿Qué sonidos escuchan en su casa o comunidad?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad principal: "Cazadores de Letras y Sonidos". Los alumnos saldrán al patio escolar (o a un espacio seguro) para identificar y registrar letras y sonidos que encuentren. Cada estudiante tendrá una tarjeta donde pegarán recortes (previamente preparados) que representen lo que encuentran. Los sonidos serán representados mediante dibujos o símbolos.
   
   
   • Interdisciplinariedad (Valores): Mientras realizan la actividad, se fomentará el trabajo en equipo, el respeto por las opiniones de los demás y el cuidado del entorno escolar.
   
   
   • Reflexión grupal: Al regresar al aula, se realizará una puesta en