Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos y su aplicación en el entorno

Grado: Preescolar 3º (Niños de 3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan colecciones y las comparen mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Contexto Interdisciplinario: Disciplina.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos):

• Presentación: Saludo y explicación breve de la actividad del día, resaltando la importancia de los números en nuestro día a día y cómo podemos utilizarlos para entender mejor el mundo que nos rodea.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si han notado cómo algunas veces tienen más juguetes que sus amigos o menos dulces que en otras ocasiones. Esto nos ayudará a introducir el concepto de "más" y "menos".

Desarrollo (25 minutos):

1. Indagación y exploración:

   
   
   
   
   • Dividir a los niños en pequeños grupos y entregar a cada uno colecciones de objetos (piedras, hojas, palitos).
   
   
   • Los niños deberán jugar a "El mercado de intercambios" donde podrán intercambiar objetos con el propósito de reunir la mayor cantidad posible de un solo tipo.
   
   
   
   



2. Construcción y comparación:

   
   
   
   
   • Después del juego, cada grupo contará cuántos objetos de un tipo lograron reunir y los compararán con los otros grupos para determinar quién tiene "más" y quién tiene "menos".
   
   
   • Ya que la disciplina es parte del enfoque interdisciplinario, se promoverá activamente el respeto por los turnos y el trabajo en equipo como parte fundamental de