Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Sofia Moreno- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Precisión y Coordinación en Movimientos para Preescolar 3º
Objetivo (PDA): Que el alumno construya y modele objetos con control y precisión en sus movimientos; seleccionando objetos, herramientas y materiales adecuados para resolver situaciones diversas.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Tiempo: 45 minutos.
Problema Interdisciplinar: Inseguridad.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Bienvenida a los niños con una dinámica de saludo que promueva la confianza y seguridad.
- Plática breve sobre la importancia de cuidar y ayudar a los demás, relacionándolo con el contexto de inseguridad. Se preguntará a los niños cómo se sienten seguros y se destacará la importancia de trabajar juntos para crear entornos seguros.
Desarrollo (25 minutos):
Actividad 1: “Construyendo nuestro refugio seguro”. Los niños, en equipos, usarán bloques y materiales suaves (telas, almohadillas, cartones) para crear un pequeño refugio que les proporcione “seguridad”. Se enfatizará en la precisión y coordinación al colocar cada pieza.
Actividad 2: “Herramientas de seguridad”. Con plastilina, los niños modelarán herramientas o elementos que consideren que aportan a su seguridad (puede ser desde una llave hasta un personaje que les haga sentir seguros). Se les animará a pensar críticamente sobre qué hace que estos objetos sean importantes para la seguridad.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre lo aprendido. ¿Cómo se sintieron al construir su refugio? ¿Qué herramientas crearon y por qué?
- Puesta en común de las creaciones, resaltan