Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Jimena Sánchez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Añadir Fecha]


Objetivo (PDA): Observar y describir prácticas socioculturales del entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque Interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género, Trabajo en equipo.



Inicio (10 minutos)


Presentación del tema:



  • Actividad de arranque: Realización de un dibujo rápido en el que representen su lugar favorito de su comunidad y a una persona haciendo algo que ayude a otros.

  • Puesta en común: Se compartirán los dibujos y se comentará por qué es su lugar favorito y cómo esa acción ayuda a la comunidad, destacando la diversidad de contribuciones.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a la Identidad Personal y Social y el Sentido de Pertenencia:

    • Breve explicación sobre cómo nuestras acciones reflejan quiénes somos y cómo pertenecemos a diferentes grupos (familia, escuela, comunidad).



  2. Actividad Interdisciplinaria: "Mi Comunidad y Yo"

    • Se dividirá la clase en equipos mixtos para promover la igualdad de género.

    • Tarea: Crear un mural colectivo utilizando materiales reciclados y otros recursos del aula que represente las distintas profesiones, actividades productivas y culturales de su comunidad, enfatizando cómo cada uno contribuye al bienestar común.

    • Se incentivará a los equipos a discuti