Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Illiana_ León_Rodríguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Los saberes numéricos y su aplicación en el entorno


Nivel Educativo: Preescolar 3º, alumnos de 3 a 6 años de edad.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar cantidades a través de dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus compañeros, fomentando el trabajo en equipo y la valoración de los contextos socioculturales diversos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de bienvenida y presentación del tema: Se iniciará con un círculo de bienvenida, donde cada niño compartirá un número que sea significativo para él (puede ser su edad, cuántos hermanos tiene, etc.), explicando brevemente por qué eligió ese número.

    • Introducción al tema: Se les explicará que hoy aprenderán cómo los números nos ayudan a entender y explicar el mundo a nuestro alrededor, utilizando ejemplos de diferentes culturas para mostrar cómo los números pueden tener significados diferentes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación grupal: Los niños se dividirán en equipos pequeños. Cada equipo recibirá imágenes de diferentes objetos y situaciones de su entorno (frutas, animales, juguetes, etc.), incluyendo representaciones de diversas culturas. Deberán contar los objetos y representar la cantidad de formas creativas: mediante dibujos, símbolos personales o creando numerales con plastilina.

    • Construcción de conocimiento en equipo: Cada equipo compartirá sus representaciones con el resto de l