Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Claudia Lizeth Urbina
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 2


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen algunos conectores secuenciales (en primer lugar, posteriormente, finalmente) y temporales (al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando) para describir personas, lugares, hechos y procesos, con el fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema: Rezago educativo


Enfoque de la sesión: Vida saludable



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Proyecto: Explicar a los estudiantes que iniciarán un proyecto dirigido a mejorar la comprensión lectora y escritura, abordando el rezago educativo y promoviendo una vida saludable. Se les motivará a describir personas, lugares, hechos y procesos de su comunidad relacionados con la vida saludable.

  2. Motivación: Se realizará una lluvia de ideas preguntando a los alumnos por qué es importante describir claramente las cosas y cómo esto puede ayudar a mejorar nuestra comunidad y nuestra salud.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del Tema: Los alumnos formarán equipos y elegirán un tema relacionado con la vida saludable en su comunidad (ejemplo: un parque, un mercado saludable, una clase de deporte).

  2. Investigación y Recolección de Datos: Cada equipo realizará una breve investigación sobre su tema, enfocándose en personas, lugares, hechos y procesos. Se les guiará para que utilicen conectores secuenciales y temporales en sus descripciones.

  3. Ejemplo Modelo: Se mostrará a los alumnos cómo describir un proceso paso a paso utilizando