Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
López Juárez Ana
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Titulo de la Sesión: "Explorando la Magia de las Palabras"
Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar 3º
Objetivo (PDA): Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar.
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico.
Descripción General:
En esta sesión, los niños explorarán la diversidad lingüística y cultural a través de juegos y actividades orales que promuevan la comprensión, expresión, y apreciación de su propia lengua y otras lenguas. Además, se fomentará la comprensión lectora de manera interdisciplinaria.
Metodología: Proyecto Comunitario
Introducción (10 minutos)
- Círculo de cuentos: Iniciar con un círculo en el que el docente cuente un breve cuento o leyenda de la comunidad, utilizando expresiones típicas y palabras en la lengua originaria local (si aplica), seguido de una versión en español. Se enfocará en la entonación, gestualidad y participación activa de los niños.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de juegos del lenguaje:
- Viaje Sonoro: Se les presentará un "mapa" de cartulina con imágenes representativas de diferentes comunidades y sus lenguas. Se invitará a los niños a hacer un "viaje" por el mapa donde cada parada incluye un juego sonoro relacionado con la lengua de esa comunidad, como rimas simples o canciones infantiles.
- Crea tu cuento: En pequeños grupos, se les dará inicio a una historia y deberán continuarla, integrando palabras o frases en la lengua de la comunidad o de otras lenguas presentadas durante la sesión. El docente facilitará y guiará la actividad.
Pequeños lectores: