Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Luz valen Lázaro
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Presentar a los estudiantes el tema de construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos, y motivar su interés en el mismo.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una breve conversación con los estudiantes sobre las figuras planas y cuerpos que ellos conocen y sus características.

  2. Presentación del tema: Proyectar imágenes de diferentes figuras planas y cuerpos e introducir los conceptos básicos relacionados con ellos.

  3. Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar una figura tridimensional (cilindro, pirámide o cono) para construir un desarrollo plano de la misma.

  4. Cierre de la sesión: Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase lo que descubrieron durante su investigación y selección de la figura tridimensional.


Sesión 2: Construcción de desarrollos planos (45 minutos)


Objetivo: Promover la exploración y construcción de desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior: Repasar con los estudiantes los conceptos básicos de las figuras tridimensionales.

  2. Actividad de construcción: Proporcionar a los estudiantes papel, tijeras y pegamento, y guiarlos para que construyan un desarrollo plano de la figura tridimensional que eligieron en la sesión anterior.

  3. Observación y análisis: Invitar a los estudiantes a observar y analizar las características de los desarrollos planos construidos por cada grupo.

  4. Cierre de la sesión: Realizar una breve discusión en plenaria, donde los estudia