Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Marlen Guadalupe Magallanes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el calor y el frío en nuestro entorno


Grado: Segundo de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno experimente y compare la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes, reconociendo que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias Clave:



  • Observación y experimentación

  • Razonamiento lógico

  • Convivencia y trabajo en equipo

  • Sensibilidad estética e interculturalidad


Recursos:



  • Variedad de objetos del aula (tijeras, lápices, pelotas, botellas de agua, etc.)

  • Termómetros

  • Hojas de registro


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Conversar sobre las diferencias entre objetos fríos y calientes que conocen en casa o en la escuela. ¿Cómo saben que algo está frío o caliente?

    • Motivación y presentación del objetivo: Explicar que hoy se convertirán en pequeños científicos para explorar el mundo de las temperaturas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración sensorial (10 minutos): Los niños, divididos en pequeños grupos, tocarán diversos objetos del aula sin verlos (con los ojos vendados), intentando clasificarlos como fríos o calientes basándose en su percepción.

    • Experimentación con termómetro (15 minutos): Introducir el uso del termómetro. Cada grupo medirá la temperatura de los objetos previamente clasificados, registrando los resultados. Se guiará a los alumnos para que reflexionen sobre la precis