Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las características de diversos textos instructivos (reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para juegos) e interpreten la información que presentan.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas
Problemática Interdisciplinaria: Trabajo en Equipo

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la clase.


• Introducción al tema con un breve relato interactivo sobre una situación donde es fundamental seguir instrucciones (por ejemplo, armar un juguete o preparar un simple platillo).


• Preguntas generadoras para reflexionar sobre la importancia de los textos instructivos en nuestra vida diaria.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Análisis (10 minutos): Dividir a los alumnos en equipos mixtos y entregar a cada uno un texto instructivo diferente (recetas de cocina, reglamentos de juegos, instrucciones de armado). Los alumnos deben leer y discutir en equipo las características principales del texto: estructura, lenguaje utilizado, secuencia, etc.


2. Creación (15 minutos): Cada equipo elige un juego de patio conocido o una receta simple que puedan explicar. Luego, trabajando en colaboración, deben crear un texto instructivo para enseñar a otros cómo jugar o preparar la receta, asegurándose de incluir todos los elementos analizados previamente.

Cierre (10 minutos)

• Cada equipo comparte su texto instructivo con el