Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

mary Lopez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y expresar emociones a través de dibujos y recursos artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: realizar una actividad física para activar el cuerpo y la mente.

    • Preguntar a los alumnos cómo se sienten hoy y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: explicar a los alumnos que trabajarán sobre la expresión de emociones y experiencias.

    • Mostrar imágenes de diferentes emociones y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas.

    • Realizar una actividad grupal en la que cada alumno dibuje una emoción que haya experimentado recientemente.

    • Comentar y compartir los dibujos en grupo, animando a los alumnos a expresar cómo se sienten al ver los dibujos de sus compañeros.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido: preguntar a los alumnos cómo se sintieron al dibujar sus emociones y al ver las emociones de sus compañeros.

    • Asignar tarea: pedir a los alumnos que dibujen una emoción diferente para la próxima sesión y la compartan con el grupo.




Sesión 2: Creación de un mural de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán representar emociones de manera gráfica y colaborativa, utilizando recursos artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea: preguntar a los alumnos si han dibujado una emoción diferente y si están listos para compartirlo con el grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):