Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en Preescolar 3º

Objetivo (PDA): Que los alumnos representen cantidades mediante dibujos, símbolos personales y numerales e interpreten los registros de sus pares.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas; Habilidades matemáticas.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos:
  Iniciar con una ronda donde los niños compartan qué situaciones de su vida cotidiana incluyen números (ej. cuántas manzanas comen, cuántos juguetes tienen). Utilizar material visual y tangible (frutas, pelotas) para hacer las preguntas más accesibles.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y representación:
  Realizar una actividad de reconocimiento de cantidades utilizando objetos de su entorno (piedras, hojas). Los niños deberán agruparlos por cantidad y luego intentar representar esa cantidad mediante dibujos o símbolos personales en hojas de papel.

  
  



• Interpretación colectiva:
  Cada niño mostrará su representación al grupo y explicará cómo llegó a esa representación. Los demás intentarán interpretar y, con guía del facilitador, llegar a un consenso sobre la cantidad representada.

  
  



• Contextualización sociocultural:
  Mediante un cuento o narración, exponer cómo diferentes culturas han utilizado los números y las representaciones para solucionar problemas de su entorno (ej., el calendario maya, la medición de terrenos, etc.), promoviendo así una discusi