Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Contexto Educativo:

• Nivel: Primaria 3º


• Edad de alumnos: 8 a 10 años


• Duración: 45 minutos


• Metodología: Proyecto Comunitario


• Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura

Objetivo (PDA):

• Que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose en esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como en la programación y/o calendarización de actividades.

Desarrollo de la Sesión:

I. Inicio (10 minutos):

• Actividad Rompehielos: Se iniciará con un breve juego de "Adivina lo que es", donde se mostrarán imágenes simplificadas (esquemas) de objetos y seres vivos para que los alumnos adivinen de qué se trata. Esto permitirá introducir el tema de los textos discontinuos de manera lúdica.


• Presentación del Tema: Se explicará qué son los textos discontinuos, sus características y su importancia para organizar información y actividades.

II. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: Creación de Esquemas. Los alumnos, divididos en equipos, crearán esquemas de una planta y de un objeto de uso diario (por ejemplo, una mochila), destacando sus partes principales. Esta actividad promoverá el trabajo en equipo y el análisis crítico de los elementos que componen un objeto o ser vivo.


• Actividad 2: Programación de Actividades. Cada equipo elaborará un calendario de actividades escolares para una semana, utilizando símbolos y abreviaturas para diferentes asignaturas y eventos. Esta tarea les enseñará a organizar su tiempo y a utilizar textos