Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

dalay hernandez
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Producción e Interpretación de Avisos, Carteles, Anuncios Publicitarios y Letreros en la Vida Cotidiana


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA): Elaborar en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribir textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.


Contexto Interdisciplinar: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida. Breve dinámica de integración para fomentar un ambiente participativo y de convivencia.

  2. Preguntas detonadoras. ¿Qué es un aviso? ¿Dónde podemos encontrar carteles? ¿Han visto algún anuncio publicitario? ¿Qué letreros conocen en la escuela o en la comunidad? Estas preguntas buscan activar los conocimientos previos de los alumnos y sensibilizarlos hacia el tema.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y análisis. Se mostrarán diferentes ejemplos de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros. Los alumnos, en equipos, deberán identificar el propósito comunicativo de cada uno: ¿Para qué sirve? ¿A quién está dirigido? ¿Qué mensaje transmite? Esta actividad fomenta el pensamiento crítico y la interpretación de mensajes.



  2. Reflexión sobre la convivencia. Guiados por el docente, los alumnos reflexionarán sobre cómo estos medios de comunicación pueden influir en la convivencia dentro de la escuela y la comunidad. Por ejemplo, un letrero de "Mantén limpio tu salón" promueve valores de responsabilidad y cuidado del entorno.



  3. Creación colectiva. Los alumno