Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas
Problema Interdisciplinar a Atender: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos serán capaces de identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos, enfocándose en el uso de verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y en términos secuenciales como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.


2. Breve plática sobre la importancia de seguir instrucciones y cómo estas nos ayudan en actividades diarias y juegos. Se vinculará con la convivencia escolar, resaltando cómo las instrucciones claras pueden mejorar nuestra interacción con los demás.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Reflexión: Se repartirán diferentes textos instructivos cortos (recetas sencillas, reglas de juegos, instrucciones para armar un juguete) para que los alumnos, en pequeños grupos, identifiquen los verbos en infinitivo e imperativo, así como los términos secuenciales. Se guiará la reflexión sobre cómo estos elementos ayudan a entender y seguir las instrucciones.

   
   



2. Creación Colectiva: Cada grupo elegirá un juego de patio tradicional y redactará un conjunto de instrucciones para explicar cómo se juega, asegurándose de usar correctamente los verbos y términos secuenciales. Esta actividad fomentará la convivencia a través del trabajo colaborativo y el