Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Apreciando Cuentos y Canciones

Nivel: Primaria 2º (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Explorar los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contengan cuentos, rondas infantiles, arrullos y anticipar su contenido.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Problema a abordar: Comprensión Lectora

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y Presentación:

   
   
   
   
   • Conversación inicial sobre lo que les gusta de las historias, canciones y rondas que conocen.
   
   
   • Breve explicación sobre la importancia de descubrir y compartir diferentes formas de historias y música de diversas culturas.
   
   
   
   



2. Introducción al Tema:

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen lo que son los elementos paratextuales (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) y explicar cómo estos nos ayudan a entender y anticipar el contenido de lo que vamos a leer o escuchar.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de Materiales:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles diferentes libros de cuentos, rondas infantiles y arrullos de varias culturas.
   
   
   • Pedir a cada grupo que explore los elementos paratextuales de sus libros y discuta qué pueden anticipar sobre cada historia.
   
   
   
   



2. Apreciación de Canciones y Rondas:

   
   
   
   
   • Escuchar una selección de canciones y rondas infantiles de diversas culturas.
   
   
   • Pedir a los alumnos que expresen qué sentimientos o historias creen que esas canciones están contando.
   
   
   
   



3. Proyecto Comunitario:

   
   
   
   
   • Iniciar un mural colectivo donde