Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente

Grado: 1º de Secundaria

Asignatura: Español

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Artes y Experiencias Estéticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Saludo y bienvenida: Breve dinámica de integración grupal para generar un ambiente de respeto y colaboración.

   
   



2. Motivación e introducción al tema: Presentación de un vídeo corto que muestre ejemplos de artistas con discapacidad en diversas disciplinas (pintura, música, danza, etc.). Reflexión guiada sobre cómo estas manifestaciones artísticas contribuyen a una sociedad más inclusiva.

   
   



3. Planteamiento del problema interdisciplinar (Lectoescritura): Después del vídeo, se propone a los estudiantes el reto de mejorar sus habilidades de lectoescritura a través de la exploración y análisis de textos y obras artísticas realizadas por personas con discapacidad.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación en equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos pequeños. Cada equipo seleccionará una manifestación cultural o artística de su interés, creada o ejecutada por personas con discapacidad. Investigarán sobre el artista, la obra, su contexto, y cómo contribuye a fomentar la inclusión.

   
   



2. Análisis y preparación de presentaciones: Cada equipo analizará la información r