Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Gilberto Carrillo- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística de México
Dirigido a: Alumnos de 6º de Primaria (10 a 12 años)
Objetivo (PDA):
Que el alumno sea capaz de escribir un texto sobre los resultados de su investigación en el reconocimiento de la diversidad lingüística de México, empleando correctamente las comillas para diferenciar las palabras de otros de las suyas e incluyendo las referencias de las fuentes consultadas. Además, compartirá el resultado de su investigación con sus compañeros.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y experiencias estéticas.
Desarrollo de la Sesión:
Duración: 45 minutos
Introducción (10 minutos)
- Actividad Inicial: El docente mostrará a los alumnos un mapa de México destacando las regiones con mayor diversidad lingüística. Se hará énfasis en la riqueza cultural y lingüística del país.
- Diálogo: ¿Por qué es importante reconocer y valorar nuestra diversidad lingüística? Esta pregunta busca generar un diálogo inicial y captar el interés de los alumnos.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación: Los alumnos serán divididos en equipos para investigar sobre una lengua indígena específica de México (su origen, regiones donde se habla, curiosidades, etc.). Se les proporcionarán recursos como libros, artículos en línea y videos.
- Lectoescritura e Interdisciplinariedad: En esta etapa, se trabajará la habilidad de lectura al investigar y la de escritura al redactar sus hallazgos, atendiendo así al problema de lectoescritura. Además, se incorporará el arte al invitar