Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Reconocimiento y Reflexión sobre el Uso de Elementos de los Lenguajes Artísticos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:

Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y bienvenida: Breve dinámica de presentación donde cada alumno compartirá un gesto, sonido o palabra que le guste mucho de su cultura o alguna que conozca.

   
   



2. Motivación y conexión con conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen fiestas o celebraciones importantes en su comunidad o en otros lugares del mundo. Mencionar ejemplos conocidos por ellos, como el Día de Muertos, Carnavales, etc., destacando los elementos artísticos presentes.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de manifestaciones culturales: A través de un video corto, mostrar diversas manifestaciones culturales y artísticas del mundo, enfocándose en los elementos visuales y sonoros.

   
   



2. Discusión dirigida: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de identificar y discutir los diferentes elementos artísticos observados en el video (movimientos, gestos, sonidos, objetos, y vestuarios).

   
   



3. Actividad de lectoescritura interdisciplinaria: Proporcionar breves lecturas (adaptadas a su nivel) sobre las celebraciones vistas en el video. Luego, pedirles que escriban un pequeño párrafo describiendo la celebración que más les haya llamado la atención, enfocándose en los elementos artísticos.

   
   

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