Estudio de los números

Nohe Gabriel Traka
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Estudio de los Números


Objetivo de la Sesión:


Al finalizar la sesión, los estudiantes serán capaces de proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; además, podrán comparar fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).


Contenidos:



  • Introducción a fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos.

  • Comparación de fracciones.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Interdisciplinariedad: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Actividad de introducción: Se iniciará la sesión con una dinámica grupal donde los alumnos formarán equipos. Se les mostrará una serie de imágenes de pasteles divididos en diferentes fracciones (medios, cuartos, octavos). Los alumnos deberán identificar cuántas partes tiene cada pastel y cómo este puede compartirse equitativamente, fomentando así el valor de la convivencia y el compartir.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración del contenido: A través de un enfoque de indagación, los estudiantes investigarán con materiales concretos (papel recortado en diferentes fracciones, piezas de rompecabezas que forman un todo, etc.) cómo se pueden crear nuevas fracciones sumando las partes. Ejemplo: ¿Cómo podemos formar un medio sumando cuartos?

  • Aplicación del conocimiento: En pequeños grupos, los estudiantes recibirán tarjetas con fracciones escritas. Su tarea será ordenarlas de menor a mayor y al revés, utilizando los signos >, <, =. Esta actividad busca reforzar el pensamiento crítico al hacer comparaciones y elegir el signo correcto.

  • **Refl