Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural

Nivel Educativo: Primaria 1º

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre las diferencias al emplear la lengua materna en función de la edad y el lugar de procedencia de los hablantes.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: El docente iniciará la sesión con una historia corta sobre un niño que visita diferentes partes de su comunidad (como la escuela, el parque, la casa de un amigo), observando y escuchando cómo las personas hablan de manera diferente. Esta historia se contará utilizando imágenes y un lenguaje accesible para los niños.

  
  



• Preguntas guiadas: ¿Han notado que en diferentes lugares o con diferentes personas, la manera de hablar cambia? ¿Pueden dar ejemplos de palabras que solo se usan en su casa o con sus amigos?

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de exploración: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá un breve texto que incluya palabras o expresiones típicas de diferentes regiones del país o de diferentes grupos de edad. Los niños leerán los textos en voz alta, señalando las palabras o expresiones que les parezcan inusuales o que no comprendan.

  
  



• Creación de un "Mapa de palabras": Usando un mapa grande de papel, los alumnos marcarán con dibujos y palabras la procedencia de las diferentes expresiones