Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Fecha: [Insertar Fecha]

Nivel: Primaria 4º Grado

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema Interdisciplinario a Atender: Disciplina.

Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género.

Desarrollo de la Clase

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de objetivos: Explicar a los alumnos de manera clara y sencilla lo que aprenderán durante la clase, adaptando el lenguaje a su nivel.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han visto o utilizado antes líneas del tiempo, tablas de doble entrada o gráficas, y en qué contexto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación con ejemplos: Mostrar ejemplos de textos discontinuos relacionados con actividades cotidianas de los niños y niñas para explicar sus características y funciones. Por ejemplo, una tabla con el horario de las clases para abordar la disciplina, una gráfica de las actividades extracurriculares favoritas en la clase, y una línea del tiempo de un proyecto escolar.
   
   
   • Actividad en grupos: Dividir la clase en pequeños grupos para fomentar la inclusión, asegurando una mezcla equitativa de género y habilidades. Cada grupo deberá elegir entre diseñar una línea del tiempo, una tabla de doble entrada o una gráfica que organice las reglas de disciplina en el aula o en casa.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de trabajos: Cada grupo presentará