Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Luisoszz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna procesos, fenómenos naturales y experimentos; los representa con recursos gráficos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando la Diversidad Natural


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA): Que los alumnos expliquen con sus palabras y en su lengua materna procesos, fenómenos naturales y los representen con recursos gráficos, además de incorporar habilidades matemáticas básicas.


Introducción (10 minutos)



  1. Saludo Inicial y Motivación: Dar la bienvenida a los niños y niñas con una canción sobre la naturaleza para captar su interés.

  2. Lluvia de Ideas: Preguntar a los niños qué saben sobre la naturaleza y qué cosas les gustaría aprender o explorar. Utilizar un tablero para anotar sus ideas y asegurar la inclusión de todos los alumnos, promoviendo que se expresen en su lengua materna.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Historia Guiada: Leer un breve cuento o historia ilustrada sobre la diversidad natural, enfocándose en la variedad de plantas, animales, y cómo cambian con las estaciones.



  2. Exploración Guiada:
    a. Búsqueda del Tesoro Natural: Organizar una búsqueda del tesoro en el patio o jardín de la escuela, donde los niños deben encontrar y recolectar elementos naturales (hojas, piedras, flores, etc.) siguiendo pistas matemáticas simples (p.ej., "Encuentra 3 piedras pequeñas" o "Recolecta 5 hojas verdes").
    b. Estación de Creación: Después de la recolección, dirigir a los niños a una "estación de creación" donde puedan clasificar sus hallazgos por color, tamaño o tipo, promoviendo habilidades matemáticas.



  3. Representación Gráfica: Invitar a los alumnos a dibujar algunos de los elementos naturales que encontraro