"Jugando y Aprendiendo a Movernos"**

Alexis Aguila
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Jugando y Aprendiendo a Movernos"


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA): Que el alumno mantenga el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque Interdisciplinar: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Convivencia.



Desarrollo de la sesión:


1. Bienvenida y calentamiento (10 minutos)



  • Inicio con una canción motivadora para llamar la atención de los niños.

  • Calentamiento dirigido con movimientos básicos (saltos suaves, giros de brazos, movimientos de cabeza) para preparar el cuerpo para la actividad física.


2. Exploración de movimientos y espacio (10 minutos)



  • Dividir a los niños en pequeños grupos.

  • Cada grupo recibirá una tarjeta con un animal (por ejemplo, canguro, elefante, mariposa).

  • Los niños deberán imitar los movimientos característicos del animal asignado, explorando las posibilidades de su cuerpo y el espacio que los rodea.


3. “La estatua musical – Conviviendo y colaborando” (10 minutos)



  • Utilizar música para este juego. Cuando la música se detiene, los niños deben "congelarse" en la posición en que se encuentran.

  • Integrar variantes donde los niños deben equilibrarse en un pie o adoptar posturas que requieran control y equilibrio.

  • Fomentar el trabajo en equipo haciendo que los niños ayuden a sus compañeros a no caerse, promoviendo la convivencia positiva.


4. Creación de figuras colectivas (10 minutos)



  • Los niños