Estudio de los números

Clara Garcia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Estudio de los Números en el Aula


Grado: Primaria 2º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos podrán contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Objetivo de Aprendizaje: El docente explicará de manera sencilla y clara el objetivo del día, utilizando ejemplos cotidianos, como contar los libros en una estantería o las frutas en una canasta.

  2. Activación de Conocimientos Previos: Se realizará una breve dinámica grupal donde los alumnos compartirán qué saben sobre los números, cómo los han usado en su vida cotidiana y la importancia de contar, ordenar y clasificar objetos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de Situaciones Cotidianas: Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les asignará una tarea de recolección de objetos dentro del aula (por ejemplo, lápices, borradores, libros). Cada grupo deberá contar cuántos objetos recolectaron y representarlo mediante dibujos y números.

  2. Clasificación y Análisis: Después de la recolección, cada grupo clasificará los objetos por categorías y analizará las colecciones, identificando unidades, decenas y, posiblemente, centenas. Se pedirá que observen regularidades y patrones.

  3. Interdisciplinariedad - Valores: Se promoverá una refl