Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión: Comprensión y producción de textos expositivos con enfoque en Alimentación

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusivo
Interdisciplinariedad: Se incorpora el tema de la Alimentación.

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida, recordando la importancia de respetar y valorar las ideas de todos.


• Breve plática sobre la alimentación y su importancia para nuestra salud y bienestar, utilizando ejemplos adecuados para su edad, como la diferencia entre comer frutas y verduras vs. comer demasiados dulces.


• Introducción al tema de los textos expositivos, explicando de forma sencilla los tipos que se verán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de textos: Los alumnos, divididos en grupos mixtos e inclusivos, recibirán diferentes textos cortos que traten sobre la alimentación, asegurando que todos puedan participar activamente. Se les pedirá identificar si el texto leído es de comparación o de contraste, utilizando imágenes y ejemplos relacionados con la alimentación (por ejemplo, comparar los nutrientes de las frutas vs. las golosinas).

   
   



2. Creación de Textos: Cada grupo escogerá una idea relacionada con la alimentación (por ejemplo, los beneficios de beber agua vs. refrescos) para crear un breve texto expositivo que compare o contraste. Se promoverá el uso de dibujos, diagramas u otros recursos visuales para apoyar sus ideas, respetando distintas formas de e