Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Anjelique Rodriguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la Diversidad Natural de Nuestra Comunidad


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan algunas características del entorno natural como plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras, promoviendo el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Interculturalidad Crítica y de Inclusión


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y Presentación: Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada niño comparte su nombre y su animal o planta favorita.



  2. Motivación: Mostrar imágenes variadas de animales, plantas, cuerpos de agua y diferentes climas. Preguntar a los niños si reconocen alguno y si lo han visto en su comunidad.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Guiada: Llevar a los niños al patio o jardín de la escuela (o en su defecto, utilizar un rincón de la clase que haya sido previamente ambientado con elementos naturales) para que observen directamente la diversidad de plantas y animales presentes. Incentivarlos a notar los sonidos, colores, y texturas.



  2. Indagación y Reflexión: Formar pequeños grupos e invitarlos a discutir qué plantas o animales encontraron, cómo creen que cambian con las estaciones, y cómo pueden cuidarlos. El docente guiará la conversación hacia la importancia del cuidado del ambiente.



  3. Creación de un “Mural de la Diversidad”: Proporcionar a los niños materiales como papel, colores, y pegamento, para que, en sus grupos, creen murales que representen la diversidad natural observada y la importancia de cuidarla. Cada grupo explicará su mural.




**Cierre (10 m