Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Sariah Andrea Rodríguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión - 4º de Primaria
Tema: Situaciones de Discriminación y Exclusión
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Que los alumnos conozcan y analicen críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)
Presentación del Tema: Se inicia la clase con una breve plática sobre lo que entendemos por respeto, igualdad y dignidad humana. Se pregunta a los alumnos si alguna vez se han sentido excluidos o si han presenciado situaciones de discriminación en su entorno.


2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad 1: Se divide a la clase en equipos pequeños y se les presenta una serie de historias cortas o viñetas que muestran diferentes situaciones de discriminación (por ejemplo, un niño siendo excluido por no hablar bien el español, una niña siendo ridiculizada por su forma de vestir, un niño en silla de ruedas que no puede jugar con los demás debido a barreras físicas, etc.).


Actividad 2: Cada equipo elegirá una historia y, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, deberán pensar en soluciones que promuevan un ambiente de igualdad y respeto. Se les motiva a que sean creativos y consideren soluciones que podrían implementar ellos mismos en su escuela o comunidad.


Reflexión: Después de la planeación de soluciones, cada equipo compartirá su trabajo con el resto de la clase. Se fomentará una discusión guiada sobre cómo estas acciones podrían mejorar el ambiente escolar y promover la inclusión y el respeto por la