Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

ROSA MARIA GOMEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, como un problema estructural, social, cultural e histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: Construyendo Comunidades Inclusivas y Equitativas: Enfrentando la Violencia de Género


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos analizarán críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género a nivel nacional e internacional, reconociéndola como un problema estructural, social, cultural e histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Igualdad de Género e Inclusión



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activador de conocimientos previos: Iniciar la clase con una actividad de lluvia de ideas donde los estudiantes respondan a la pregunta: "¿Qué ejemplos de violencia de género conocen o han escuchado?" Anotar las respuestas en la pizarra para visualizar la variedad de percepciones.

    • Presentación del Problema a Resolver: Explicar que durante la sesión se explorará cómo la violencia de género es un problema profundo en nuestras comunidades, con raíces culturales, sociales e históricas, y cómo podemos contribuir a su erradicación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación en Equipos Pequeños: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá un caso ficticio pero representativo de violencia de género para analizar (asegurándose de que los casos sean apropiados para su edad). Los alumnos deberán identificar:

      • Las causas que creen contribuyeron a la situación.

      • Las consecuencias para la persona afectada y su entorno.

      • Reflexionar sobre cómo valores como el respeto, la empatía y la equidad pueden prevenir estas situaciones.



    • Discusión Grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos y ref