Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en el Cuidado del Ambiente

Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre el cuidado del ambiente. Consultarán diccionarios para definiciones y producirán textos expositivos que aborden las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Duración: 45 minutos.

Grupo: 3º de Primaria (8 a 10 años de edad).

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización: Se inicia la clase con una breve charla sobre la importancia del cuidado del ambiente, preguntando a los alumnos qué saben sobre el tema y qué problemas ambientales conocen.


2. Introducción al tema: Se explica que durante la sesión trabajarán con textos que nos ayudan a entender mejor cómo cuidar nuestro planeta, enfocándonos en las estructuras de los textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura exploratoria: Los alumnos, en pequeños grupos, leerán diferentes textos expositivos cortos sobre el cuidado del ambiente, identificando las estructuras solicitadas.


2. Discusión grupal: Cada grupo compartirá sus hallazgos, fomentando la discusión sobre cómo cada estructura ayuda a comprender mejor los textos y el tema ambiental.


3. Búsqueda de vocabulario: Con el uso de diccionarios (físicos o digitales), los alumnos buscarán palabras desconocidas encon