Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando Nuestras Raíces y Culturas a Través del Arte

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos representen por medio de dibujos, líneas del tiempo, y croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y la actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con énfasis en la Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura y el Desarrollo del Pensamiento Crítico.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del Tema: Introducir el tema a los alumnos de una manera interactiva, preguntando sobre las diferencias que creen que existen entre sus vidas, la de sus padres y la de sus abuelos. Ejemplo: ¿Cómo jugaban sus abuelos? ¿Qué comían? ¿Cómo eran las escuelas?
   
   
   • Motivación: Leer un breve cuento o anécdota sobre un niño/a que descubre la historia de su familia y cómo cada generación ha contribuido a su cultura actual.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y Descubrimiento: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una breve descripción escrita (historias, anécdotas, leyendas) de manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes, y cómo estos han contribuido a lo que México es hoy. Tendrán que leer y discutir en grupo.
   
   
   • Creación: Cada grupo elegirá una generación (abuelos, padres, actual) y creará un dibujo, una línea del tiempo, o un croquis que represente cómo era la vida en esa generación, enfocándose en las ma