Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Composición y Clasificación de las Mezclas

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano, fomentando el pensamiento crítico y la igualdad de género.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: El docente comenzará la sesión planteando preguntas abiertas para conocer qué saben los alumnos sobre las mezclas y sus clasificaciones. Por ejemplo: ¿Qué mezclas conocen? ¿Cómo creen que se pueden separar?


• Objetivo del día: Se explicará brevemente el objetivo de aprender sobre los componentes de las mezclas y cómo clasificarlas. Se enfatizará la importancia del pensamiento crítico en la experimentación y observación.


• Introducción al tema con enfoque de igualdad de género: Breve discusión sobre científicas destacadas en el campo de la química, para resaltar la contribución femenina en la ciencia y promover un entorno de igualdad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Aprendizaje por indagación y experimentación:
  
  
  1. División en equipos mixtos: Se formarán equipos de trabajo equitativos, promoviendo la inclusión y participación de todos los integrantes sin distinción de género.
  
  
  2. Estaciones de experimentación: Cada equipo rotará por estaciones de experimentación preparadas previamente por el docente, donde aplicarán los métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracción, sub