Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Ponce Martínez Arlette- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 5
Área de enfoque: Español - Comprensión y Producción de Textos Expositivos
Tema: Estrategias Textuales: Problema-Solución, Comparación-Contraste, Causa-Consecuencia, y Enumeración
Problema Comunitario a Resolver: Acoso Escolar (Bullying)
Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema y objetivos de la sesión.
- Activación de conocimientos previos mediante preguntas dirigidas: ¿Qué saben sobre el bullying? ¿Han leído algún texto que explique qué es, por qué ocurre y cómo podemos prevenirlo?
Desarrollo (25 minutos)
Introducción a Textos Expositivos (5 min): Breve explicación sobre los textos expositivos y su propósito. Se utilizarán ejemplos sencillos adaptados a su edad para explicar las estructuras de los textos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.
Lectura Guiada (10 min): Lectura en voz alta de un texto expositivo sencillo que trate sobre el acoso escolar, destacando las partes donde se identifiquen las estructuras textuales mencionadas. Se hará énfasis en vocabulario desconocido y se motivará el uso de diccionarios.
Reflexión Grupal (10 min): Dividir a los alumnos en pequeños grupos para discutir sobre lo leído. Se les pedirá identificar y discutir el problema principal (acoso escolar), las causas, consecuencias, soluciones posibles y comparar c