Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Alejandro Bejarano
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Método de Enseñanza: Aprendizaje por Indagación
Tema Interdisciplinar: Adicciones
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de utilizar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, justificando con base en ellas sus decisiones.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Comenzaremos con una breve discusión sobre lo que saben acerca de las estadísticas diarias que escuchan en noticias o redes sociales, especialmente referentes a las adicciones en adolescentes. ¿Sabrían interpretar esos datos?

  • Motivación y enfoque: Presentar una serie de datos simples sobre adicciones en jóvenes (sin hacerlo demasiado pesado), preguntando cómo podríamos entender mejor qué nos dicen esos números.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión: A través de un video educativo corto, introducir los conceptos de moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media.

  • Aprendizaje por indagación:

    • Grupos de trabajo colaborativo: Formar pequeños grupos para analizar un conjunto de datos proporcionados (relacionados con las adicciones en adolescentes). Cada grupo tendrá que calcular las medidas de tendencia central y dispersión de su conjunto asignado.

    • Interdisciplinariedad: Discutir cómo e