El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Grado: Preescolar 2º (Edades de 3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta)

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Problema Interdisciplinar: Trabajo en equipo

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y Bienvenida: Iniciar la sesión saludando a los alumnos por su nombre, promoviendo un ambiente inclusivo y de respeto.

   
   



2. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • Realizar preguntas abiertas para explorar lo que saben sobre conceptos como arriba, abajo, adelante, atrás, y las formas que conocen.
   
   
   • Dialogar brevemente sobre la importancia de reconocer nuestro entorno y cómo nos desplazamos en él.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Observación:

   
   
   
   

   • Actividad 1: El recorrido mágico. En un espacio seguro del aula o patio, demarcar un circuito con obstáculos suaves (conos, aros, cajas) que los niños deberán sortear siguiendo instrucciones específicas de orientación (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta) dadas por el docente. Se promoverá el trabajo en equipo asignando roles como líder de equipo, encargado de tiempo, y observador de seguridad, rotando en cada estación para fomentar la inclusión.

     
     
   
   

   • Reflexión Grupal: Después del recorrido, en círculo, se platicará sobre cómo se sintieron, qué fue fácil, qué fue difícil, y cómo trabajar en equipo ayudó a superar los obstáculos.

     
     
   
   
   
   



2. Construcción y Experimentación: